PROSPECTIVE STUDY AND PROPOSAL OF A NEW DIGITAL PLATFORM TO IMPROVE THE PROCESS OF OFFERING REINFORCEMENT CLASSES
Resumo
Historically, exact subjects are the most feared by most students. According to the International Student Assessment Program, in 2018, students aged between 15 and 16 were below the level in mathematical knowledge. Such difficulties do not only occur during elementary and secondary education, but also in technical and higher education. Based on this context of difficulties in learning exact matters, the aim of this article is to carry out a prospective study about digital platforms and propose a platform that offers services of reinforcement classes in exact matters in a differentiated strategy. It is expected to contribute to the mitigation of students' difficulties in those subjects. This research is classified as qualitative, exploratory and descriptive. The state of the art was carried out on the platform of the National Institute of Industrial Property and espacenet. It was found that there are few and recent (from 2010) developments protected by national or international patents, or even computer programs, related to platforms aimed at improving teaching-learning and that none of these technologies refers to a proposal for a digital platform that operationalizes the offer of reinforcement classes, mainly focused on exact subjects. It includes, among others: where to find such services; different options for prices to be paid and the possibility of reversal; distances involved between users and information from the teacher, regarding their education and their evaluation history by other students.
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